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“…El presente informe describe de manera clara y precisa las actividades desarrolladas en la fase de evaluación y seguimiento del desempeño docente del programa de cualificación para docentes como marco de la política pública educativa, intercultural y multilingüe del municipio de Quibdó.…”
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“…A manera de bitácora autobiográfica se van contando las palabras, los gestos, las acciones de una jornada de aprendizaje. Cada hecho, frase y discurso se teje con literatura de la vida cotidiana. …”
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“…Sin duda alguna, el nombre de MAMA-Ú para nuestro Centro Cultural, tuvo su origen en la bella canción popular que tiene por estribillo la frase "Ay, mama-Ú, ay mamá-Ú", una especie de lamento lleno de ternura, que no se sabe quién se lo dirige a quién, ya que cada una de las madres de las orillas de nuestros ríos es una "mama-Ú", a quien se le saluda, o se le despide, o se le llama la atención, para pasarle algún recado, desde la profundidad del río... …”
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“…Lo testimonian todos los evangelistas y lo reconfirma la tradición cristiana más antigua, recogida en los testimonios escritos de la patrología tanto griega como latina. Esta hermosa frase, llena de ternura del libro de los Hechos de los Apóstoles, lo sintetiza: “Ustedes saben que Dios llenó de poder y del Espíritu Santo a Jesús de Nazaret, y que Jesús anduvo haciendo el bien y sanando a todos los que sufrían bajo el poder del diablo. …”
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“…El objetivo de esta investigación consiste en constatar cuál traducción de la frase griega apó tu ponerú es la más acertada, si la traducción en género masculino (el malo, el maligno) o si la traducción en género neutro (el mal). …”
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“…Aunque se parte desde el poblamiento en el siglo XVII y se muestran los cambios que se suceden hasta llegar al siglo XX, sin embargo el foco del análisis es el siglo XX y el propósito es poder conocer la forma como el modelo de desarrollo dominante incide actualmente en la situación de la población y dar cuenta de los factores que determinan las condiciones de vulnerabilidad en las que en la fase actual se debate la población.…”
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“…También conlleva a la visualización del rol de la familia y de la escuela como agentes de socialización y la estrecha relación que deben establecer para generar conocimientos, estrategias y actividades contextualizadas para el manejo de la problemática y así convertirse en factores de protección y poder minimizar la vulnerabilidad de los niños, niñas o adolescentes en esta fase temprana de su ciclo vital. Todo aquello identificado frente a aspectos preventivos, aportan herramientas básicas para la construcción de una propuesta de intervención que será visualizado bajo la perspectiva del modelo transteórico de Prochaska y DiClemente.…”
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