“...La Asamblea General de las Naciones Unidas en su 64a Sesión aprobó declarar el año 2011 Año Internacional de los Afrodescendientes, con el objeto de fortalecer las medidas nacionales y la cooperación regional e internacional en beneficio de los afrodescendientes en relación con el goce pleno de sus derechos económicos, culturales, sociales, civiles, y políticos, su participación e inclusión en todas las esferas de la sociedad y la promoción de un mayor respeto y conocimiento de la diversidad, su herencia y su cultura....”
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“...La edición del presente ANUARIO FUCLA 2010-2011 ve la luz al celebrar nuestro primer quinquenio de existencia formal, lo cual nos colma de alegría, renueva nuestro entusiasmo con este proyecto de “universidad de fronteras” y reafirma nuestro compromiso con la misión de la “formación integral de hombres y mujeres promotores del equilibrio ecológico, competentes en la práctica científica y humanística, éticos en su conducta, respetuosos de la dignidad humana y la equidad de género, sensibles y responsables ante la situación social y reconocedores de la diferencia, para que sean gestores de cambio con justicia social, desarrollo humano, y paz”....”
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“...Se recogen datos de la universidad relacionados con el Día Institucional de la FUCLA 2010, su responsabilidad social universitaria y el Día Institucional de la FUCLA 2011, primer quinquenio...”
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“...El propósito de la Coordinación Regional del Pacífico Colombiano, es hacer visibles los derechos económicos, sociales y culturales de afrocolombianos e indígenas, frente a los embates del conflicto armado y socioeconómico que ha azotado por muchos años esta región, caracterizada por la marginación y la inequidad social. ...”
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“...La Fundación Universitaria Claretiana –FUCLA, en sus cinco años al servicio de la educación superior, hace la opción del ofrecimiento de sus programas académicos en modalidad a distancia, con la convicción que esta modalidad de formación y mediación permite cumplir con el porqué y el para qué de nuestra institución universitaria. ...”
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“...El actor y el autor es el escrito al tiempo. Pero en este plano aparece la docente, que ejecuta la acción de llevarnos a aprender, de hacernos navegar, de construir pedagogía auto motivante; de llevarnos -según Guillermo Páramo- a vivir la universidad como espacio para la libertad; un espacio para desarrollar nuestras escrituras....”
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“...La Fundación Universitaria Claretiana-FUCLA, siendo fiel a su misión y visión, lleva a cabo programas de extensión que se constituyen en la proyección social de la universidad; además, busca propiciar y establecer procesos permanentes de interacción e integración desde escenarios locales, regionales, nacionales e internacionales, con miras a mantener su presencia en la vida social, académica y cultural del país para incidir, a través de procesos de formación, en la cualificación de ciudadanos y ciudadanas que comprendan la realidad social en la que están inmersos, esperando que den respuestas a las distinta demandas del contexto....”
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“...Pretende ser referente para explicar un fenómeno que en América Latina se ha venido imponiendo con fuerza en los últimos años para resolver condiciones particulares de desigualdad o de necesidades que el Estado no logró por sí mismo resolver: la vinculación de la comunidad a la solución de sus propios problemas....”
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Assuntos: “...La palabra...”
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“...Son etnias “diferentes” en relación a la etnia dominante, a la cual le suele costar dar validez o reconocimiento a las otras etnias con las cuales convive, y que se encuentran casi siempre en situación demarginación, cuando no de exclusión. ...”
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Assuntos: Obter o texto integral

“...Como un balbuceo de neonato, la Fundación Universitaria Claretiana-FUCLA, ofrece a sus lectores estas páginas de su primer número delANUARIO, donde se plasman algunas de nuestras acciones entre 2007 y 2008. ...”
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“...El foro fue un compartir colectivo donde conferencistas nacionales e internacionales, instituciones educativas de carácter público y privado, la Iglesia Católica y la comunidad chocoana reflexionaron sobre el rol de la educación superior frente a los impactos de la normatividad actual y los efectos del conflicto armado en la propiedad y uso de los recursos naturales del territorio de Chocó y del Pacífico colombiano....”
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“...Aunque la palabra sea más grande que la apariencia que ofrezco, lo hago con todo el corazón, tratando de hablar no solo en nombre propio, sino en el de muchos compañeros y compañeras que han soñado y construido lo que ya es hoy una nueva Universidad para el Chocó, para el Pacífico afrocolombiano y para Colombia entera....”
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“...Hablar de etnoeducación ante una minoría étnica como la presente, afrochocoana, debería ser cosa fácil y agradable, pues toda etnia minoritaria debería ver con agrado los temas que afianzan y defienden su identidad; sin embargo, algo ha pasado en el panorama colombiano y en el afrochocoano, que la etnoeducación no termina de ser comprendida y puesta como objetivo de nuestro sistema educativo. ...”
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“...La otra lectura (la de los interrogantes) nos coloca en la duda o la sospecha que hace que uno se pregunte: ¿Realmente, vale la pena envejecer en el Chocó? ...”
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