“…Al mismo tiempo, también hay actores de la violencia (victimarios) que pueden ser el objeto de interpretación específica como los “niños soldados”. …”
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“…La perícopa de Mc 10,13-16 muestra a un Jesús defensor de los niños, que vistos desde la perspectiva liberadora son todos aquellos menospreciados y maltratados por los sistemas políticos, económicos, sociales y religiosos de este mundo envueltos en pecado y maldad, pero estos pequeños tienen la esperanza viva de hacer parte del Reino de Dios que está lleno de seguridad y de cambio para construir un mundo mejor no importando el costo que esto represente. …”
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“…El presente proyecto da una mirada sobre de las Pautas de crianza que manejan las madres sustitutas de los niños y niñas en procesos de adopción del ICBF del Centro Zonal Belén de Los Andaquíes, Caquetá. …”
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“…Para el abordaje de la presente investigación nos centraremos en la investigación acción participación- IAP, La muestra es de 20 niños y niñas con edades entre 8 y 12 años, 6 son niñas y 14 niños, quienes se encuentran en los grados 3°, 4°, y 5° de primaria de la Institución Educativa Senon Fabio Villegas Municipio de Villa Rica, Cauca. l realizar esta investigación se pudo concluir que de acuerdo a las afectaciones de hijos padres separados en lo académico, emocional y social, se le están vulnerando los derechos de los niños y niñas, en la cual sino se busca la manera más adecuada de subsanar, corregir estas falencia estos chicos podrán llegar a ser jóvenes con resentimientos hacia sus padre y por ende ante la sociedad, en la que cabe relacionar con los autores materiales e intelectuales del conflicto armado, grupos al margen de la ley y pandillas. …”
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“…Colombia ha sido un país azotado por el conflicto armado, lo cual se refleja en diferentes departamentos, entre ellos Chocó, principalmente el municipio de Riosucio, toda vez que se han generado un sin número de problemáticas sociales que vienen ocasionando la ruptura del Tejido social en nuestro territorio; los principales afectados han sido los niños, niñas y adolescentes (NNA) ya que les ha tocado afrontar todos estos hechos victimizantes (desplazamiento forzado, torturas, asesinatos, masacres, secuestros, desapariciones, reclutamiento, entre otros). …”
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“…El proyecto de la fundación Paíz Pazifico, tiene como finalidad aportar a los niños, niñas y adolescentes herramientas de paz, utilizando la estrategias del deporte, exactamente el Futbol, para llegar a los beneficiarios en situación de vulnerabilidad con el fin de lograr espacios de mediación y fortalecimiento de las capacidades físicas e intelectuales, brindándoles elementos como el respeto y la tolerancia valores que podrán ser aplicados en espacios familiares y sociales, constituyéndose en un medio de herramientas como talleres y estrategias de encuentros con los beneficiados en espacios lúdicos, enfocado a la creación de una cultura sensibilizadora del conflicto no con el fin de ocultarlo más bien que sirva como herramienta terapéutica de desarrollo y construcción de paz. …”
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“…Así mismo, indaga por la manera en que los procesos evaluativos pueden potenciar el efecto de las acciones desarrolladas por el equipo psicosocial que implementa las acciones del programa en estos territorios. …”
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“…El presente artículo es el resultado de un análisis documental alrededor de la situación que afrontan los niños, niñas y adolescentes que son ubicados en hogares sustitutos; éstos afrontan diversas situaciones y problemas a nivel familiar (en el tránsito entre la familia de origen y la familia sustituta), que afectan su comportamiento y socialización. …”
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“…Las estudiantes se enfocaron en uno de los programas sociales “PAD”; el cual nace ante la necesidad de inclusión de los niños, niñas, adolescentes y adultos en condición de discapacidad. …”
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“…El presente trabajo pretende ser un aporte a la solución de la crisis humanitaria en que se encuentran 344indígenas Emberá Katío del Alto Andágueda, Chocó, que están en condición de refugiados en el barrio Niquitao de Medellín, desde el año 2011.La causa de su desplazamiento, según testimonio de los líderes que los representan, fueron los bombardeos que las fuerzas armadas del estado realizaron en sus tierras como parte de la confrontación con los diversos actores armados del conflicto. …”
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“…La familia como agente de socialización primario y la escuela como agente de socialización secundario son algunos de los escenarios que más influyen en el desarrollo de la personalidad y hábitos del Niño, niña y adolescente, por ello eso un binomio que debe estar articulado y gestando nuevos conocimientos y estrategias de abordaje de las situaciones y problemáticas que les afectan, no es funcional ni es un factor protector que la Escuela y la familia sigan rivalizando y echándose la culpa el uno al otro sobre los desaciertos en el proceso educativo.…”
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“…El estado del arte de este fenómeno como lo es el postconflicto ha sido ampliamente abordado desde muchas perspectivas y diversos enfoques por eso cabe mencionar que es materia de estudio e investigación todavía en curso, no se ha llegado a conclusiones ni a la última palabra y se sigue construyendo más hipótesis, formulaciones y teorías; se da la posibilidad de que tome fuerza en los próximos años y se estructure y se fundamente con más fuerza. …”
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“…La ausencia de acciones educativas para las víctimas del conflicto armado en los Proyectos Educativos Institucionales, PEI, supone la negación de quienes han sufrido dicho flagelo durante la participación en la elaboración, implementación, evaluación y seguimiento del PEI, vulnerando no solo este derecho, sino privando a los niños, niñas y adolescentes de la oportunidad de garantizar-les la reparación integral desde la educación conforme a los parámetros constitucionales, legales e instrumentos internacionales ratificados por Colombia.Esto se deduce de la revisión y análisis de los PEI de las instituciones educativas José María Muñoz, Luis Carlos Galán Sarmiento, La Colombia e institución educativa rural El Playón del municipio de Carepa, Antioquia, quienes al garantizar el derecho a la educación y, hacer alusión a la participación, no se detecta ninguna actividad académica dirigida a las víctimas del conflicto armado. …”
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