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Tenencia de la tierra
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4by Morales Perdomo, Carmen NathaliaGet full text
Published 2021
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec -
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6by Cortés Valencia, Aura Alejandra, Serrato Morales, Dirsa, Cuellar Lozano, María Andrea, Salgado Torrecillas, Paula YuliethGet full text
Published 2021
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec -
7“…Este documento se constituye en una herramienta de planificación importante en el proceso de desarrollo institucional de FUDINTET, ya que se evidenciaron las condiciones psicosociales en las cuales se encuentra el adulto mayor, sus inquietudes, necesidades económicas, sociales, morales y de afecto y todo un conjunto de requerimientos que necesitan para terminar su ciclo de vida con alegría, optimismo y tranquilidad.…”
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http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f -
8by Ramírez Salazar, Carlos Arturo“…En este sentido nos proponemos asumir una mirada histórica por cuanto corresponde a su desarrollo en el tiempo, pero al mismo tiempo accediendo a la compresión de sus propuestas relativas a una concepción de lo sagrado y las practicas que sus seguidores o creyentes deban observar, así como una filosofía de la vida, una moral y ética, y en general fuente de sentido de vida. …”
Published 2021
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http://purl.org/coar/resource_type/c_8042 -
9by Hincapié Loaiza, David Hernán“…El pacto nupcial debe ser tratado en todo su proceso (inicio, desarrollo y finalización) con la misericordia, el respeto y el trato que merece la condición humana, sin dejar por un lado las minorías que merecen las mismas consideraciones en las segundas nupcias en la comunión de la iglesia y el matrimonio igualitario sin fariseísmos.…”
Published 2022
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http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec -
10by Agudelo Obando, Lorena“…Se puede observar que históricamente la educación ha surgido como la necesidad de transmitir los valores de un grupo y lograr una socialización metódica de las futuras generaciones, para Durkheim, la educación es “la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no seencuentran preparadas para la vida social; teniendo por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, reclamados por la sociedad política en su conjunto y por medio especial al que cada niño particularmente se destine” De esta manera durante el desarrollo del módulo, usted por medio de la lectura responsable, se entenderá como un sujeto único dentro del sistema enseñanza-aprendizaje e irá poniendo a prueba sus capacidades como la autocrítica, el análisis y el pensamiento crítico-reflexivo. …”
Published 2021
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http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
