Barreras de educación inclusiva de niños y niñas de cinco a diez años de edad con discapacidad cognitiva del grado primaria de la Institución Educativa Pio XII de Mocoa Putumayo
La presente investigación tiene como objetivo principal conocer cuáles son las barreras que se presentan en la Institución Educativa Pio XII sobre el tema inclusión de niños, niñas con discapacidad cognitiva, lo cual busca con la intervención herramientas que permita a la comunidad educativa reco...
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Fundación Universitaria Claretiana
2022
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| author | Nupan, Mavel C. Nupan, Lisver I. Vallejo, Sandra P. |
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se presentan en la Institución Educativa Pio XII sobre el tema inclusión de niños, niñas con
discapacidad cognitiva, lo cual busca con la intervención herramientas que permita a la
comunidad educativa reconocer que la inclusión no sea vista como un problema, sino como un
derecho contemplado en la normatividad vigente, además que la inclusión sea una oportunidad
para mejorar los procesos en el sistema educativo y así contribuir a superar las barreras que se
presentan como brechas sociales y a la búsqueda de alternativas de acción, encaminadas al
empoderamiento, concientización, articulación institucional, sensibilización, a la comunidad
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| spelling | ir-20.500.12912-19252023-08-03T04:59:38Z Barreras de educación inclusiva de niños y niñas de cinco a diez años de edad con discapacidad cognitiva del grado primaria de la Institución Educativa Pio XII de Mocoa Putumayo Nupan, Mavel C. Nupan, Lisver I. Vallejo, Sandra P. Gutierrez, Yuli C. Sujeto de derechos Discapacidad Exclusión La presente investigación tiene como objetivo principal conocer cuáles son las barreras que se presentan en la Institución Educativa Pio XII sobre el tema inclusión de niños, niñas con discapacidad cognitiva, lo cual busca con la intervención herramientas que permita a la comunidad educativa reconocer que la inclusión no sea vista como un problema, sino como un derecho contemplado en la normatividad vigente, además que la inclusión sea una oportunidad para mejorar los procesos en el sistema educativo y así contribuir a superar las barreras que se presentan como brechas sociales y a la búsqueda de alternativas de acción, encaminadas al empoderamiento, concientización, articulación institucional, sensibilización, a la comunidad educativa, para que adquieran una actitud humanista frente a la inclusión de los niños, niñas con discapacidad. 2022-02-16T20:30:24Z 2022-02-16T20:30:24Z 2017 http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización https://purl.org/redcol/resource_type/WP Nupan, M. C., Nupan, L. I., Vallejo, S. P. (2016). Barreras de educación inclusiva de niños y niñas de cinco a diez años de edad con discapacidad cognitiva del grado primaria de la Institución Educativa Pio XII de Mocoa Putumayo. [Tesis de Especialización, Fundación Universitaria Claretiana]. Uniclaretiana https://repositorio.uniclaretiana.edu.co/jspui/handle/20.500.12912/1925 spa info:eu-repo/semantics/restrictedAccess http://purl.org/coar/access_right/c_16ec https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 90 application/pdf application/pdf Fundación Universitaria Claretiana Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas Mocoa Fundación Universitra Claretiana Uniclaretiana |
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